A Unidade Municipal de Ensino (UME) Dom Pedro I, localizada na Vila Natal, alcançou a nota de 6,6 no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2025, superando a meta de 6,3 estabelecida pelo Governo Federal. Esse resultado reflete o esforço contínuo de professores, gestores, alunos e famílias. A transformação do ensino integral foi promovida com o objetivo de ampliar o tempo de permanência na escola e as oportunidades de aprendizado, conforme destaca a Secretária Municipal de Educação de Cubatão, Danielle Souza.
O Ideb combina indicadores de fluxo escolar e desempenho dos estudantes. O resultado, divulgado este mês pelo Ministério da Educação, revela um aumento de um ponto percentual em relação ao Ideb de 2025, que foi de 5,6. A Secretária observa que, embora essa diferença possa parecer pequena, ganham destaque as dificuldades históricas da evolução do Ideb, que geralmente ocorre em décimos. Ademais, a nota obtida pela UME Dom Pedro I é superior à média nacional, que foi de 6 para os anos iniciais do ensino fundamental, segundo o MEC.
A UME Dom Pedro I não se limitou a estabelecer uma meta numérica. O foco sempre foi ser uma referência em qualidade de ensino, motivando tanto alunos quanto profissionais. Para a diretora Denize Queiroz Jorge e a coordenadora pedagógica Magali Aparecida Pereira, o resultado do Ideb confirma que o caminho escolhido está sendo seguido de maneira eficaz.
Tempo de qualidade na escola – Em 2023, a UME Dom Pedro I adotou o período integral, uma demanda da comunidade local que inclui 360 alunos do primeiro ao quinto ano, além de oferecer Educação de Jovens e Adultos (EJA) à noite. Essa mudança visou atender às necessidades das famílias, especialmente as mães solo que trabalham durante todo o dia. Denize explica que oferecer um espaço seguro e acolhedor para as crianças foi uma das prioridades, indo além da simples extensão do horário escolar.
Antes de implementar o ensino integral, a equipe gestora visitou uma escola na periferia de São Paulo para se inspirar. No entanto, o intuito não era replicar o modelo, mas adaptar as experiências à realidade da UME Dom Pedro I. Assim, a jornada escolar foi reorganizada: línguas, história e geografia são estudadas pela manhã, enquanto matemática e ciências são abordadas à tarde. No projeto político-pedagógico (PPP), a estruturação do conteúdo foi planejada para equilibrar a carga horária e garantir uma distribuição adequada das disciplinas.
A organização da grade curricular inclui a descentralização de componentes, com professores especializados em áreas específicas como interpretação de texto, fluência leitora e produção textual, para que os alunos tenham experiências pedagógicas diversificadas. O objetivo é desenvolver competências específicas em leitura, escrita e compreensão.
Além disso, as atividades extracurriculares foram elaboradas de forma estratégica, atendendo aos critérios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e levando em conta as necessidades da comunidade. Disciplinas como artes e educação física estão presentes em ambos os períodos, com propostas diferenciadas para cada turno. Os alunos também têm aulas de inglês e dança.
O projeto Vivências é estruturado em eixos temáticos que conectam o conteúdo escolar a questões culturais, científicas e sociais, abordando temas como a formação do povo brasileiro e respeito ao meio ambiente. Essa iniciativa visa fazer os alunos compreenderem seu papel no mundo e particularmente na comunidade onde vivem. A educação antirracista e a inclusão de estudantes com necessidades especiais também são enfatizadas, proporcionando atendimento individualizado quando necessário.
A UME Dom Pedro I também conta com a colaboração da Usiminas, que desenvolve o projeto Escola Parceira, oferecendo cursos de danças brasileiras, papel machê e educomunicação. Os alunos se beneficiam de cinco refeições diárias, intervalos para lazer e momentos de brincadeiras.
Salas temáticas e comunidade ativa – Um dos destaques da UME Dom Pedro I são as salas temáticas, que proporcionam um ambiente diferenciado e estimula a aprendizagem. Na sala de leitura, por exemplo, o ambiente foi cuidadosamente planejado para conectar os alunos ao prazer pela leitura, com almofadas e decoração convidativa. Semanalmente, são realizados momentos de escolha de obras e rodas de leitura sob a supervisão de uma professora dedicada.
No próximo ano, a escola deverá contar com uma sala de informática, ampliando ainda mais as oportunidades de aprendizado. As reuniões com as famílias vão além da simples apresentação de resultados, buscando uma abordagem formativa que inclui temas relevantes como alimentação saudável e uso responsável de tecnologias, conforme destaca Magali.
VI Noite da Família com a Escola – Na sexta-feira (28), a UME Dom Pedro I realizará a VI Noite da Família, com 17 oficinas e atividades que promovem convivência, cultura e cidadania. A programação inclui literatura de cordel, jogos familiares, danças, capoeira, atividades antirracistas e serviços de beleza, como corte de cabelo e manicure.
A transformação da UME Dom Pedro I reflete o engajamento coletivo, um aspecto considerado fundamental pela equipe gestora. A coordenadora ressalta a importância da união entre todos os envolvidos na escola, valorizando o papel de cada um.
O resultado obtido é visto como uma consequência direta do planejamento e da dinâmica da escola, incluindo a organização do tempo, escolha de livros e temas discutidos, além da valorização do brincar e da participação familiar. As gestoras expressam sua paixão pelo trabalho desenvolvido na formação dos estudantes.
Fonte: https://www.cubatao.sp.gov.br/ume-dom-pedro-i-em-cubatao-alcanca-resultado-historico-no-ideb/
